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La actividad de estudio realmente eficiente constituye uno de los problemas principales que atrae la atención de neurocientíficos, pedagogos, psicólogos y educadores, a causa de las diferentes problemáticas que se presentan a través de este proceso de desarrollo de habilidades que necesitan los estudiantes para dicha actividad.
Uno de los principales problemas en su sentido más amplio es el de la memorización. Es preciso tener en cuenta que el rol de las funciones mnémicas trascenderá las esferas de actuación del sujeto. La significación de la memoria es una de las principales facultades de nuestra mente y de hecho podríamos afirmar que tener una buena memoria es algo fundamental en muchas áreas de la vida. La significación de la memoria es trascendental cuando colocamos al estudio como una actividad en donde la información se procesa y construye de manera activa. La memoria semántico-lógica, es decir que agrupa y razona, posibilita la comprensión de los componentes de la materia de estudio, la selección de ideas más importantes, organiza, relaciona, al mismo tiempo que conserva y actualiza. Por esta razón debemos considerar que esta es la forma de memoria que demanda mayor atención. Actualmente, existe y se difunde de parte del estado y comunidad una necesidad imperante de hacer énfasis en la necesidad del entrenamiento de la memoria lógica y en el uso de los más variados recursos a partir de los cuales se debe estimular para garantizar el estudio eficiente (López Mejias, Júztis Guerra, Cuenca Díaz, 2013). La práctica educativa ha demostrado que muchas de las insuficiencias que con frecuencia presentan los estudiantes de los primeros grados de la educación superior, se deben al mal uso de la memoria desde la actividad del estudio. La memoria es un proceso psíquico que permite registrar, fijar, restituir y reconstruir la información. No es una función o facultad aislada. Mas bien constituye un sistema de procesos ligados al aprendizaje como son: Pensamiento, imaginación, emociones y sentimientos. En este sentido el estudiante que decide repasar, debe tener claro que no se trata de repetir las ideas y conceptos que se estudian mecánicamente y siempre de la misma forma, sino todo lo contrario. El alumno debe interactuar con el contenido con una actitud reflexiva, que le permita realizar conexiones y relaciones. Es cierto que, si bien el tema de la memorización se aborda siempre en un contexto escolar, muy pocas veces se aborda en el tema de la educación musical. La memoria en el sentido musical aborda diferentes problemáticas y cuestiones que deben ser identificadas y estudiadas para lograr tener una buena comprensión del material que se estudia. Te dejo algunos tips que pueden ayudarte a mejorar tu proceso de memorización musical.
Queridos lectores, espero que la información del día de hoy les ayude a continuar con su estudio de manera eficiente. Recuerden dejar sus comentarios y lo más importante de siempre: ¡Recuerden seguir cantando! Haz clic aquí para editar. |
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Agosto 2021
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